初中科学学习中“法蒂玛法则”的诊断及其教学

栏目导航

期刊信息

刊名：材料科学与工程学报
曾用名：材料科学与工程
主办：浙江大学
主管：国家教育部
ISSN：1673-2812
CN：33-1307/T
语言：中文
周期：双月
影响因子：0.587065
被引频次：54257
数据库收录：
中文核心期刊(2017);CA化学文摘(2013);CSCD中国科学引文库(2019-2020);美国剑桥科学文摘(2013);统计源期刊(2018);期刊分类：工业技术

您现在所在位置：主页 > 期刊导读 >

来源：材料科学与工程学报 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2021-02-15

【作者】网站采编

【关键词】

【摘要】"法蒂玛法则"是学生在化学课程中存在的一种应付性、工具性和应试性的浅层学习现象。学生"法蒂玛法则"的诊断方法有编制相似情境变换习题诊断法、概念图评价测查、两段式诊断测验

"法蒂玛法则"是学生在化学课程中存在的一种应付性、工具性和应试性的浅层学习现象。学生"法蒂玛法则"的诊断方法有编制相似情境变换习题诊断法、概念图评价测查、两段式诊断测验、"过程—思路"诊断法和SOLO分类评价法五种方法。教师要积极寻找消除"法蒂玛法则"的教学策略:关注学生认知基础,有效地建构概念;开展科学探究教学,培养学生科学探究能力;开展课外实践活动,培养学生实践能力;开展深度学习,培养学生的高阶思维。

文章来源：《材料科学与工程学报》网址: http://www.clkxygcxb.cn/qikandaodu/2021/0215/449.html

上一篇：低氧运动减肥的重要性探析
下一篇：论牟宗三的理气观 ——兼释文化与科学之问题